Ölçüyü yanlış yerde tutunca…

Bugün “Müslüman feminist olur mu” sorusu üzerinden yazacaktım ancak günün sohbetleri konuyu başka bir yere, eğitime yöneltti. Bu soruyu ise ayrıca mutlaka tartışmalıyız. Gün içinde bir arkadaşımla sohbet ederken konu eğitime geldi. Eğitimde standartlarla oynamanın sonuçları üzerine birçok veri ve bilgiye dayalı öngörüsü vardı. Bugünkü yazı biraz oradan biraz da Kelebek Etkisi programında yaptığımız “accountability” konusu üzerinden şekillendi.

…

Ölçüyü yanlış yerde tutuyoruz ya da ölçüyü ciddiye almıyoruz. Yerleştirme sınavı sonuçları, üniversitelerin açıklanan kontenjanları, eğitim alanında yolunda gitmeyen çok şey olduğunu gösteriyor. Matematik bilmeyen çocuklar, kapasitesi olmadan çok sayıda öğrenci alan okullar vs...

Sınava giren 517 bin aday, 180 barajını aşamadı. 33 bin aday da sıfır çekti. Bu sonuçlar, bizi ister istemez bu konu üzerinde düşündürtüyor.

….

Her sınav sonrası etrafımızdaki gençlerle aramızda bir tartışma başlar. Mesela uluslararası ilişkiler gibi havalı isimleri olan bir okulu tercih edenler… Bunun gibi birçok okulun mezunlarının sayısı ile piyasanın talepleri arasında ters orantı olduğunu hepimiz biliriz.